Curso, lesão cerebral, paralisia cerebral, autismo, ALS-estas são apenas algumas das doenças que podem prejudicar seriamente a fala das pessoas e da linguagem. Hoje, um número crescente de pessoas com essas doenças estão se voltando para os geradores de fala (sgds). Estes dispositivos eletrônicos de alta tecnologia são projetados para fazer o uso da palavra. E os aparelhos estão ficando mais sofisticados a cada dia, graças aos avanços impulsionados pela popularidade em franca expansão.
Se você está pensando sobre a obtenção de um SGD, você tem mais opções do que nunca. Isso significa que você também tem que passar mais tempo determinando quais SGD é o mais adequado para você. E isso pode ser confuso. Um fonoaudiólogo (SLP) com experiência nesta área pode ajudar. Aqui estão alguns fatores-chave para discutir com o seu SLP.
Quais são as minhas necessidades?
Sgds são considerados uma forma de comunicação aumentativa e alternativa (AAC), um termo genérico para qualquer coisa que é usado para complementar ou substituir a fala. "A definição de um indivíduo que precisa AAC é alguém que não pode satisfazer as suas necessidades diárias de comunicação através da fala natural", diz David Beukelman, Ph.D., professor de distúrbios da comunicação na Universidade de Nebraska-Lincoln.
Você tem um trabalho que envolve falar em público? Você é estudante? Você se importa com as crianças? Esses tipos de fatores determinam as suas necessidades diárias de comunicação. E essas necessidades, por sua vez, afetam o tipo de dispositivo que você necessita. Por exemplo, se você tem um trabalho que envolve muita fala, você pode considerar um dispositivo de text-to-speech. Estes dispositivos podem dizer quase tudo que quiser. Você digita a mensagem, eo dispositivo descobre como pronunciá-lo através de um conjunto complexo de regras linguísticas. O dispositivo, em seguida, "fala" as palavras usando fala uma simulação artificial sintetizada da coisa real.
Quais são as minhas habilidades?
Seu SLP irá avaliar não só a sua fala e da linguagem, mas também o seu pensamento, movimento, audição e visão. "Nós olhamos para o que as suas capacidades são e ver como eles combinam com as capacidades que um determinado dispositivo exige", diz Dr. Beukelman. Por exemplo, a maioria dos sgds são operados por digitar em um teclado ou tocar uma tela. Mas se você tem dificuldade de locomoção lado, isso não vai funcionar para você. No entanto, você pode fazer bem com um sistema que é controlado por um interruptor de pé ou de uma câmera que rastreia movimentos da cabeça.
Como outro exemplo, digamos que você tenha perdido a sua capacidade de soletrar palavras e reuni-los em frases depois de um acidente vascular cerebral. Um SGD que exige que você faça essas coisas não vai funcionar para você. No entanto, você pode fazer bem com um sistema em que a tela de abertura mostra fotos relacionadas com situações da vida real. Se você selecionar uma imagem de um casal, por exemplo, que você pode, então, ser oferecido várias mensagens que você pode usar para falar sobre o seu cônjuge.
Como vou pagar por isso?
Sgds custar a partir de 300€ para os modelos mais básicos a mais de 5230€ para os mais avançados. Medicare e muitos planos de seguro cobrir sgds para indivíduos qualificados. "Mas às vezes não é tão automático quanto benefícios para os serviços médicos de rotina," diz o Dr. Beukelman. Certifique-se de verificar com antecedência para descobrir o que será coberto e que tipo de autorização que você precisa.
E se o meu filho precisa de um SGD?
Um processo chamado SETT curto para estudante, Meio Ambiente, Tarefas e Ferramentas-é utilizado para avaliar os alunos em um ambiente escolar. As quatro partes principais da avaliação são as seguintes:
Student. A primeira coisa é considerado necessidades e habilidades do aluno. O objetivo é responder a duas perguntas: Quais são as coisas mais importantes para este aluno para ser capaz de fazer? E quais são as barreiras que mantêm o aluno de fazer essas coisas?
Ambiente. Esta etapa envolve considerar a escola em si, não só a sala de aula, mas também no corredor, lanchonete, playground, e outras configurações. Quais classes, materiais, equipamentos e serviços de apoio estão disponíveis? E como é que o aluno afetado pelas atitudes e expectativas dos outros na escola?
Tarefas. O objetivo de usar AAC na escola é permitir que o aluno a participar de atividades que construam conhecimentos e habilidades. Esta etapa envolve a identificação de tais actividades.
Ferramentas. A última etapa envolve a identificação ferramentas AAC e estratégias que são um bom jogo para o aluno, ambiente e tarefas. No caso de um SGD, o objetivo é encontrar um dispositivo com o conjunto certo de recursos.
